Eine Aufsatzfolge reflektiert über die Rolle des Buches in der Bildung und die Verknüpfung von politischer Bildung mit staatsbürgerlicher Erziehung. Der Autor stellt begriffliche Klärungen von Politik, Bildung und Erziehung vor, argumentiert, dass Politik als Kunst verstanden werden müsse, und skizziert die historische Entwicklung des Bildungsbegriffs von ästhetischen Gestaltungen über Schillers ästhetische Erziehung bis zu Goethes Einbeziehung von Staat und Gesellschaft. Er diskutiert Voraussetzungen gelingender staatsbürgerlicher Bildung, betont die Bedeutung gemeinsamen Willens und die Notwendigkeit, politische Bildung auf den Staat zu beziehen, und verbindet theoretische Überlegungen mit praktischen Zugängen für Lehrer und Buchhändler.